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| 刍议我国专业学位研究生教育政策的嬗变 | |
| 引用本文： | 胡剑波.刍议我国专业学位研究生教育政策的嬗变[J].教育教学论坛,2014(3):150-151. |
| 作者姓名： | 胡剑波 |
| 作者单位： | 贵州财经大学国际经济学院 |
| 基金项目： | 贵州省教育厅研究生教育教学改革重点课题:《我国专业学位研究生培养模式改革的研究与实践》的阶段性成果。(批准号:黔研教2013017) |
| 摘 要： | 自2009年伊始,国家进行学位制度改革,转变研究生培养理念,将专业学位研究生教育提到前所未有的高度,截至目前博士层次专业学位5种,而硕士层次专业学位已高达39种。基于此,本文重点探讨我国专业学位研究生教育政策的演变过程,试图对划分的四个阶段,即萌芽阶段、创建阶段、规范阶段和改革阶段进行系统梳理和概括,以期各培养单位抓住国家大力发展专业学位教育的大好时机,加强专业学位研究生的管理和指导,积极促进本单位专业学位研究生教育快速发展。 |
| 关 键 词： | 专业学位 研究生 教育政策 |
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