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| 高职学前教育专业课程设置的几点思考——基于对学前教育课程满意程度的调查与研究 | |
| 引用本文： | 陶翠萍,罗叶.高职学前教育专业课程设置的几点思考——基于对学前教育课程满意程度的调查与研究[J].教育教学论坛,2020(19):382-384. |
| 作者姓名： | 陶翠萍 罗叶 |
| 作者单位： | 重庆应用技术职业学院 |
| 基金项目： | 2017年重庆应用技术职业学院院级重点项目“高职院校学前教育专业的专业课程设置体系改革的研究与实践(JG2017001)”的研究成果;2018年重庆市高等教育教学改革研究项目“新时代乡村幼儿教师职前专业实践能力提升策略的研究(183307)”。 |
| 摘 要： | 以某高职学前教育专业为例,调查2016级学前教育专业学生对课程设置满意度情况,调查从课程对幼儿园工作岗位的重要性、课程学时和课程内容的适当性、学习效果和产生这种效果的原因几个方面提出了学前教育专业课程设置的改进策略,以提高高职学前教育专业人才培养质量,使培养的学前教育专业人才能够更好地适应社会需求。 |
| 关 键 词： | 学前教育 专业课程 改进策略 |
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