| 师范类和管理类教师期望胜任特征差异性比较研究——基于人才培养目标 |
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| 引用本文： | 丁越兰,骆娜.师范类和管理类教师期望胜任特征差异性比较研究——基于人才培养目标[J].教育教学论坛,2012(28):165-167. |
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| 作者姓名： | 丁越兰 骆娜 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学国际商学院 |
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| 摘 要： | 教师是优秀人才培养的关键,人才培养目标的差异性必然对教师的胜任素质提出不同的要求。本文以师范类和管理类教师为研究对象,基于学生视角,分别从教学胜任、科研胜任、学习发展胜任、社会化胜任四个维度分析比较两类教师期望胜任特征差异。通过SPSS软件数理统计后发现,人才培养目标导向下对管理类教师胜任素质提出更高的期望,管理类和师范类教师除在学习发展胜任上高度一致外,在其他三个维度上均存在着显著性差异:在教学发展胜任中,管理类教师突出案例教学能力,师范类教师看重教学组织设计和课堂控制能力;在科研胜任中,管理类教师突出信息收集能力,师范类教师强调反思总结;社会化胜任的内在结构特征对管理类教师都比较重要,而对师范类教师要求一般。
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| 关 键 词： | 胜任素质 教学胜任 科研胜任 学习发展胜任 社会化胜任 |
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