| “案例”和“项目”双驱动的《PLC原理与应用》课程教学改革实践 |
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| 引用本文： | 陈光胜,麦云飞,白国振.“案例”和“项目”双驱动的《PLC原理与应用》课程教学改革实践[J].教育教学论坛,2016(7):95-96. |
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| 作者姓名： | 陈光胜 麦云飞 白国振 |
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| 作者单位： | 上海理工大学机械工程学院 |
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| 摘 要： | 针对《PLC原理与应用》课程教学中存在的问题,如传统理论课堂教学形式单一,学生的主动性和积极性发挥不够,被动接受知识现象普遍存在,实验教学以验证型实验为主,在培养学生探索精神和创新能力上存在不足,理论与实验分离,缺少紧密联系等,本文提出"案例"和"项目"双驱动的《PLC原理与应用》课程教学改革方案,即以经典"案例"为主线,贯穿理论教学始终,凝聚零散教学内容,提高教学效果;"项目"驱动实验教学,促进学生自主学习,培养工程能力和创新能力。以"案例"为主线的理论教学方法和以"项目"为驱动的实验教学方法是对《PLC原理与应用》课程教学改革的大胆尝试和创新,不仅能够培养和锻炼学生项目组织、工程思维和工程实践的能力,还会进一步激发创新思维和创造能力,已在教学实践中取得良好教学效果。
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| 关 键 词： | “案例”驱动 “项目”驱动 课程改革 |
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