| 新工科背景下自动化专业课程思政探索与实践——以“微机原理及应用”课程为例 |
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| 引用本文： | 刘丽,李擎,董洁,彭开香.新工科背景下自动化专业课程思政探索与实践——以“微机原理及应用”课程为例[J].高等理科教育,2022(1):117-123. |
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| 作者姓名： | 刘丽 李擎 董洁 彭开香 |
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| 作者单位： | 北京科技大学 自动化学院,北京 100083 |
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| 基金项目： | 教育部新工科研究与实践项目“新工科教育背景下自动化专业创意创新创业能力培养方案构建与实施”(项目编号:E-ZDH20201602016M22);北京科技大学“课程思政特色示范课程”建设项目(项目编号:KC2019SZ14);北京科技大学教改项目“基于成果导向教育的‘微机原理与接口技术’课程教学改革”;北京科技大学教改项目“培养学生解决复杂工程问题能力的‘过程控制’教学改革和探索”(项目编号:JG2016M22)。 |
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| 摘 要： | 新工科计划提出了工程教育的新理念,对培养兼具国际视野、工程素养和创新能力的未来新工科人才提出了新的要求。本文基于新工科背景下课程思政建设的要求,为落实立德树人的根本任务,对自动化专业课程体系如何开展思政教育进行了探索。最后,以“微机原理及应用”课程为例,从课程教学目标、教学方案设计、教学评价等方面,探讨了借助课程教学实现隐性课程思政的方法。
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| 关 键 词： | 课程思政 新工科 教学改革 微机原理及应用 |
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