| 大学教育过程对第一代大学生教育收获有补偿效应吗?——基于A大学CCSS数据的分析 |
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| 引用本文： | 翟洪江,李涵,宋婧.大学教育过程对第一代大学生教育收获有补偿效应吗?——基于A大学CCSS数据的分析[J].高等理科教育,2023(1):70-79. |
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| 作者姓名： | 翟洪江 李涵 宋婧 |
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| 作者单位： | 1. 东北农业大学高教研究与教学质量评估中心;2. 东北农业大学公共管理与法学院 |
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| 基金项目： | 黑龙江省高等教育教学改革项目“高等农业院校‘一流本科课程’评价与提升对策研究”(项目编号：SJGY20200062)； |
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| 摘 要： | 文章使用A大学“中国大学生学习与追踪调查”数据,分析了教育过程对教育收获的影响在第一代与非第一代大学生之间的差异,进而考察大学教育活动和环境对第一代大学生是否具有补偿效应。研究表明高校的课程、教学对第一代大学生发展具有一定的补偿效应,而课外拓展性学习和支持性环境没有补偿效应。高校应加强对第一代大学生的指导与支持,促进第一代大学生深入参与学校各项教育活动,进一步发挥大学教育过程对第一代大学生发展的补偿效应。
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| 关 键 词： | 第一代大学生 教育收获 教育过程 补偿效应 |
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