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| 大学英语词汇教学探析——以认知语言学为视角 | |
| 引用本文： | 唐静.大学英语词汇教学探析——以认知语言学为视角[J].湖北广播电视大学学报,2014(10):130-131. |
| 作者姓名： | 唐静 |
| 作者单位： | 河海大学文天学院,安徽马鞍山243000 |
| 基金项目： | 安徽省质量工程项目：大学英语教学团队（项目编号：2013jxtd109）部分成果;河海大学文天学院校级科研项目：任务型教学在大学英语阅读中的应用--基于新四级阅读题型的实证研究（项目编号：WT13012）的阶段性成果. |
| 摘 要： | 词汇是二语习得者运用第二语言交际和表达的基础,因此词汇教学的地位在大学英语教学中非常重要,本文拟从认知语言的视角对大学英语词汇教学进行探讨,旨在基于二语习得者的认知特点,改进词汇教学模式,提高学习者词汇记忆以及输出,促进学习者习得词汇的综合应用能力的提高。 |
| 关 键 词： | 认知语言学 词汇习得 词汇教学 图式 语义场 |
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