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| 反思性教学与ESP教师专业发展机制研究 | |
| 引用本文： | 郭萍.反思性教学与ESP教师专业发展机制研究[J].湖北广播电视大学学报,2009,29(5):115-116. |
| 作者姓名： | 郭萍 |
| 作者单位： | 武汉科技大学,外国语学院,湖北,武汉,430081 |
| 摘 要： | 为满足社会对高、精、尖人才的迫切需求，我国教育体系需要随之变革。ESP教学以培养既擅长专业又擅长英语的复合型人才为目标，它要求ESP教师具备知识基础结构和专业实践能力。因而，ESP教师必须通过培训、与专业教师进行合作、探索自我发展模式等方法使自己迅速成长。而其中，开展反思教学研究是ESP教师的自我发展核心。实施反思性教学的教师需借助课堂观摩、课程报告、教学日记、行动研究、问卷调查等方法探讨与解决自身教学问题，不断提高教学实践的合理性，并使自己成为专家型教师。 |
| 关 键 词： | 反思性教学 ESP教师 自我发展机制 |
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