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| 医学英语翻转课堂教师角色探析 | |
| 作者姓名： | 詹小青 谭雪焦 谌谐婉 李杰聪 廖荣霞 |
| 作者单位： | 陆军军医大学基础医学院医学英语教研室 |
| 基金项目： | 中华医学会医学教育分会医学教育研究课题(2018B-N02172);重庆市高等教育教学改革研究项目(183203);重庆市研究生教育优质课程建设计划(渝教研发〔2017〕6号);陆军军医大学研究生教育教学改革研究项目(2018yjgB003)。 |
| 摘 要： | 将翻转课堂引入医学英语教学可提高教学质量,但也对教师提出了较高的要求。本文从ESP教学的特点及其与翻转课堂的结合出发,探讨开展医学英语翻转课堂教学对教师的要求,并进行总结:在ESP翻转课堂中,教师不仅需要从事基本的教学活动,更需要分析学生学习需求、与学生合作、设计教学大纲和材料、开展教学研究、评价课程效果以及掌握现代化教学技术。ESP教师应努力实现从纯粹的知识传授者角色向全能型角色的转变。 |
| 关 键 词： | 翻转课堂 医学英语 教师角色 ESP教学 |
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