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| 小学数学探究学习策略 | |
| 引用本文： | 吕志明.小学数学探究学习策略[J].教学月刊(小学版),2003(1):18-20. |
| 作者姓名： | 吕志明 |
| 作者单位： | 浙江省瑞安市教育局教研室 325200 |
| 摘 要： | 一、提出问题的策略人的思维活动是由提问开始的 ,有疑问 ,才能产生探索欲望 ,才能开动脑筋 ,分析问题和解决问题。因此 ,在教学中要善于创设问题的情境 ,在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调” ,把学生引入与问题有关的情境中 ,并引导和鼓励学生自主地发现和提出问题 ,使学生明确探究目标 ,给思维以方向和动力 ,使学生产生强烈的探究欲望。１．观察信息 ,提出问题如教学《几倍求和 (差 )的应用题》 ,先呈现两条信息 :三 (１)班有５人参加美术兴趣小组 ,参加数学兴趣小组的人数是美术兴趣小组的３倍。让学生通过观察提出想解决的… |
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