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| 教师专业发展:内涵与策略 | |
| 引用本文： | 王少非 ,聿实.教师专业发展:内涵与策略[J].教学月刊(小学版),2004(5):46-49. |
| 作者姓名： | 王少非 聿实 |
| 作者单位： | 本刊记者 |
| 摘 要： | 教师专业发展是当前基础教育领域中的三大热点话题之一,也是基础教育课程改革背景下教师面临的重要任务之一。2004年4月3日～4日,由华东师范大学、台湾师范大学教育研究中心、台湾财团法人人格建构工程学研究基金会共同举办,余杭教育学会承办的“两岸三地教师、课程与人格建构研讨会”在杭州市余杭区隆重召开。研讨会吸引了来自大陆、台湾、香港的40多位教育专家以及全国各地的300多位代表,就教师专业发展、教师人格建构、课程设计与学生人格建构及课程实施与学生人格建构等主题展开了深入的研讨。本刊记者全程参与了“教师专业发展”这一主题的研讨,以下是与会专家和代表的观点整合。我们相信,对这一话题的探讨将会对广大教师有所启发。 |
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