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| 《十几减9》教学设计 | |
| 引用本文： | 金冬萍.《十几减9》教学设计[J].教学月刊(小学版),2003(3):46-47. |
| 作者姓名： | 金冬萍 |
| 作者单位： | 浙江省诸暨市暨阳小学 311800 |
| 摘 要： | 教学目标 :１.通过对问题情境的探索 ,使学生在已有的知识基础上自己得出计算十几减９的各种方法。并通过比较 ,使学生初步理解“破十法” ,初步掌握十几减９的退位减法的思维过程 ,从而正确进行十几减９的口算。２.培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力 ,初步的提出问题、解决问题的能力 ,发散学生的思维 ,培养创新意识。３.培养学生合作学习和用数学的意识。教学重点、难点 :１.初步掌握十几减９的退位减法的思维过程。２.理解“破十法”的思维过程。教具准备 :多媒体课件、红花１５朵、小棒２捆零７根(每捆１０根 )。… |
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