|
|||||
|
|
| “录播式”课堂教学自我诊断在校本研训中的运用 | |
| 引用本文： | 吴建国,唐静.“录播式”课堂教学自我诊断在校本研训中的运用[J].教学月刊(小学版),2015(6). |
| 作者姓名： | 吴建国 唐静 |
| 作者单位： | 浙江省长兴县林城镇中心小学 313112 |
| 摘 要： | 听课、评课是教师校本研训、学习提升最常用也是最方便的一种形式。通过相互之间的观摩研讨，能够发现对方教学中的优势与不足，从而反观自身的课堂，加以学习和改进。但在这种模式中，听课老师看到的是他人的课堂，不一定适合自己的状态；而上课老师得到的是他人对自己课堂带有主观认识的评价，也未必适合改进自己的教学。关键是上课的老师，在别人碎片化的评价中，未必能真切地认识自己上课的真实状态，不利于对自身课堂的自我反思与提升。针对以上情况，笔者所在的农村小学，借鉴“微格研讨”的相关理念与实践，在没有微格教室的情况下，以教师日常课堂教学为研究案例，开展“录播式”课堂教学自我诊断的校本研训，取得了显著的成效。 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |