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| 阅读教学的三大“聚焦点” | |
| 引用本文： | 张燕.阅读教学的三大“聚焦点”[J].教学月刊(小学版),2013(Z2):59-61. |
| 作者姓名： | 张燕 |
| 作者单位： | 浙江省台州市椒江区实验小学 |
| 摘 要： | 阅读教学设计包括教学目标的制定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学流程的安排以及练习作业、评价反馈的设计等方面。它的依据来自于课程标准、教学文本、学生基础及教育心理和儿童心理。虽然我国的阅读教学承载着多种功能,加上文本的内容和表现形式不相同,阅读目的和方法也多种多样,所以阅读教学设计的多向度是可取的,但在这多向度的教学设计中,应该有所聚焦、有所 |
| 关 键 词： | 教学设计 阅读教学 教学目标 语言训练 教学内容 学生学习 多向度 文本特点 表现形式 语文教学 |
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