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| “突破教学”的认识与实践 | |
| 引用本文： | 汪潮.“突破教学”的认识与实践[J].教学月刊(小学版),2002(10). |
| 作者姓名： | 汪潮 |
| 作者单位： | 浙江教育学院 310012 |
| 摘 要： | 在目前的语文教学中 ,按课文情节和语言顺序串进的程式化现象依然存在。这种程式化的教学 ,费时多 ,收效微。要提高语文教学效率 ,语文教师必须树立突破意识 ,在突破中求速度 ,在突破中求质量 ,在突破中求发展。一、突破教学的价值所谓突破教学 ,是指从学生现有的知识基础和智力水平出发 ,根据课文的语言表达和思想内容特点 ,引导学生直接突破课文的重点和难点的一种教学策略。从语文教学的思维方式看 ,突破教学的内在优势在于从实际出发 ,避免语文教学中的主观主义 ,减少段段分析、句句讲解所造成的大量无效或低效劳动 ;直接抓住课文重点、… |
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