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| 《称象》(第二课时)教学设计 | |
| 引用本文： | 楼庆华,朱柏烽.《称象》(第二课时)教学设计[J].教学月刊(小学版),2003(5):40-42. |
| 作者姓名： | 楼庆华 朱柏烽 |
| 作者单位： | 浙江省浦江县研培中心 322200(楼庆华)，浙江省浦江实验小学 322200(朱柏烽) |
| 摘 要： | 一、谈话引入小朋友 ,这么高大的一头象到底有多重呢 ,你们想知道吗 ?二、研读解疑(一 )学习第三段１．自由读自己轻声地读课文第三段 ,边读边想 :官员们想出了哪些称象的办法 ?２．讨论、交流根据学生讨论板书 :造大秤宰大象３．联系上文理解“直摇头”官员们提出“造大秤”、“宰大象”的方法怎么样 ?曹操为什么“直摇头” ?(让学生在朗读中体会官员们说的称象方法是不现实的 ,从而理解曹操“直摇头”的原因。 )４．分角色朗读人物对话过渡 :曹操的儿子曹冲听了官员们的议论 ,想出了什么办法呢 ?(相机理解“才”的意思 )(二 )学习第四段１… |
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