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| 创设多元评价情境 促进学生和谐发展 | |
| 引用本文： | 周瑛.创设多元评价情境 促进学生和谐发展[J].成才之路,2010(29):25-26. |
| 作者姓名： | 周瑛 |
| 作者单位： | 溧阳市平陵小学 |
| 摘 要： | 在小学生学习意识中,语文、数学、英语课统称为主课,在家长与学生心目中占有重要地位,而其他课程称为副课,仅是他们孩子玩玩的课,上不上这门课,成绩好不好都无所谓。这种观念导致学生不重视语、数、英以外的课程,知识得不到全面发展。 |
| 关 键 词： | 小学生 多元评价 和谐发展 情境 学习意识 全面发展 英语课 课程 |
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