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| 探索育才途径让数学思想引领课堂走向厚实 | |
| 引用本文： | 任震红.探索育才途径让数学思想引领课堂走向厚实[J].成才之路,2014(33):80-81. |
| 作者姓名： | 任震红 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区盛泽小学 |
| 摘 要： | 在当下的数学课堂中,数学教育的三级提升要求是:数学生活化的课堂、数学思维化的课堂、数学思想化的课堂。而最高境界则是需要教师首先做个思想者,心中有思想才能给学生思想。教师的点拨、渗透、敲击,会让学生终身受益,让课堂厚实起来。教师的三次磨课也是课堂设计三次提升,最终目的是让数学思想和方法武装学生的头脑,使他们成为数学思维缜密的科学人。 |
| 关 键 词： | 数学思想 感悟 内化 厚实 |
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