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| 数学教学中学生推理意识的培养策略探究——以“简单的分数加、减法”为例 | |
| 引用本文： | 陈玉秀.数学教学中学生推理意识的培养策略探究——以“简单的分数加、减法”为例[J].成才之路,2024(9):73-76. |
| 作者姓名： | 陈玉秀 |
| 作者单位： | 福建省福安市坂中中心小学 |
| 摘 要： | 组织学生基于事实、命题运用逻辑的思想方法对事物进行观察、分析、判断，有益于培养学生推理意识，促进学生对数学原理、数学方法的理解，提高教学效率和教学质量，提升学生数学核心素养。在培养学生推理意识过程中，教师可采取以下教学策略：通过创设情境引领感官参与，激发推理意识；借助探究活动引导分析归纳，培养推理意识；通过结构化教学促迁移思考，发展推理意识。 |
| 关 键 词： | 小学数学 推理意识 推理能力 培养策略 教学质量 核心素养 |