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| 用发展评价伴随幼儿快乐成才 | |
| 引用本文： | 顾颖.用发展评价伴随幼儿快乐成才[J].成才之路,2014(29):61-61. |
| 作者姓名： | 顾颖 |
| 作者单位： | 江苏省常州市藻江花园幼儿园 |
| 摘 要： | 正很多时候,教育者关注的仅仅是评价之后的知识技能的发展状况,甚至把对学生的评价转为对老师教学水平、工作业绩的考核,这是与我们教育大目标相悖的。我们要重审评价之主体,巧妙灵活地运用不同的评价方法,根据不同幼儿个体确定评价标准。这样才能通过评价来促进幼儿的可持续发展。一、评价凸显儿童本位(1)进行幼儿信息采集。幼儿信息采集很关键。学期初,尤其是针对小班刚入园的孩子,要进行了解,掌握孩子初步的发展状 |
| 关 键 词： | 信息采集 儿童本位 发展评价 评价方法 集体活动 评价标准 综合评价 设计表格 最近发展区 培养策略 |
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