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| 把握整体结构创设愉悦情境 | |
| 引用本文： | 朱东进.把握整体结构创设愉悦情境[J].成才之路,2008(20). |
| 作者姓名： | 朱东进 |
| 摘 要： | 数学教学是个多因素的整体,是由相互联系、相互作用的若干要素结合而成的.数学新授课、练习课、复习课所担负的任务是有区别的.新授课主要是传授新知识;练习课主要是巩固与发展新知识,为后续学习做铺垫;复习课主要是构筑整体结构,主要任务是清理知识的网络.使学生把相关联的概念、法则、公式等融会贯通.为新的学习打下基础.如何高质量的上好复习课,是我们在教学改革中必须解决的问题之一. |
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