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| 纸工课的表现方法 | |
| 引用本文： | 田丽艳.纸工课的表现方法[J].河北教育,1994(4). |
| 作者姓名： | 田丽艳 |
| 摘 要： | 小学高年级工艺美术教学大纲规定:“鼓励学生运用绘画和制作等形式表达自己的感受,进一步提高学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力。”纸工课作为必修课,有利于学生的思维想象和动手的主动意识等多方面的发展。现代美术教育应致力于培养审美感受力、艺术思维能力、创造的表现与传达能力,而纸工课则正是这些能力的综合体现。它可以使学生从小就在制作能力、发明能力、完成能力等多方面得到锻炼,这对非智力因素的提高,无疑是一个促进。 |
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