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| 关注入职教师需求，构建立体培训机制 | |
| 引用本文： | 杨建,王小艽,李亚敏.关注入职教师需求，构建立体培训机制[J].河北教育,2014(10):36-37. |
| 作者姓名： | 杨建 王小艽 李亚敏 |
| 作者单位： | 石家庄市桥西区教育局 |
| 摘 要： | 新教师作为一个特殊群体，其所处的入职阶段，是教师专业发展的一个关键时期。它不仅决定了新教师能否顺利开展工作，还会在教学有效性、工作满意度及职业持久性等方面对教师的专业成长产生长久影响。闲此，桥西教育局从入职教师的情感归属、专业技能、自我实现等需求出发，提出“先做一个幸福的人，再做一个幸福的教师”的理念，围绕“教师的需要”。构建了立体培训机制。 |
| 关 键 词： | 教师 机制 培训 立体 工作满意度 专业发展 专业技能 自我实现 |
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