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| 从学生的视角了解学生——班级心理状态信息周报制度的实施与思考 | |
| 引用本文： | 曹冉.从学生的视角了解学生——班级心理状态信息周报制度的实施与思考[J].河北教育,2014(5). |
| 作者姓名： | 曹冉 |
| 作者单位： | 石家庄市第二十八中学; |
| 摘 要： | 正学校心理健康教育工作的开展需要依据学生的心理状况,具有"因时制宜、因生制宜"的特点。在心理教育实践中,我校立足学生实际,从年级特征、性别特征等不同角度出发,不断思索、探究、调研学生的心态变化及心理需求,开展了"学生观察学生、学生引领学生、学生帮助学生"的《班级心理状态信 |
| 关 键 词： | 班级活动 心理状态 心理教师 教育实践 性别特征 科任教师 概述信息 教育工作 元性 心理品质 |
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