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| “一顶三”的教学设计——除数是小数的除法教学一法 | |
| 引用本文： | 高素飞.“一顶三”的教学设计——除数是小数的除法教学一法[J].河北教育,1995(5). |
| 作者姓名： | 高素飞 |
| 作者单位： | 迁安县第一实验小学 特级教师 |
| 摘 要： | 教材分析:除数是小数的除法是在学生掌握了除数是整数的小数除法的基础上进行教学的。除数是小数的除法只需把除数转化为整数,即:根据商不变的性质把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数。由于学生对于移动小数点的方法(第八册已学过)掌握得比较熟练,因而,这节课的知识可以说是旧知识的综合运用。本节教学中只要教师搭桥铺路、设计恰到好处的提问,引导学生运用旧知识解决新问题,再安排一些突出重点的练习,就能达到“一顶三”(即一节课顶三节课)的教学效果。 |
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