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| 把操作和语言表达紧密结合起来 | |
| 引用本文： | 王志玲.把操作和语言表达紧密结合起来[J].河北教育,1995(12). |
| 作者姓名： | 王志玲 |
| 摘 要： | 一、人人动手,培养学生操作能力 小学生正处在形象思维向初步的逻辑思维过渡的阶段,在这一阶段,学生学习时往往要依靠有形的事物或者动作行为作为自己的“思维支撑”。没有操作支撑,绝大多数学生很难进行定向、有序的思维活动,可以说,操作是思维的起点。教师要引导学生人人动手,学习操作。 如:教学11到20各数的认识,学生对自然数虽有接触,有的能数出几十或 |
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