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| 优化课堂教学 激发学习兴趣 | |
| 引用本文： | 张凤书,王秀玲.优化课堂教学 激发学习兴趣[J].河北教育,2000(4). |
| 作者姓名： | 张凤书 王秀玲 |
| 摘 要： | 一、导入引趣一节课的成效如何 ,导入新课至关重要。因此 ,在导入新课时 ,一定要根据所学的内容和学生的特点 ,采取有效的教学手段 ,激发学生的求知欲望。例如 :教学“能被２、５、３整除的数”一课时 ,教师提出 :今天由同学考老师。这时 ,同学们争先恐后地给老师出题 ,有的说的数字特别大 ,想难住老师 ,还有的把自家的电话号码也搬了出来 ,可老师都很快地判断出能否被２、５、３整除 ,“同学们 ,刚才老师之所以能很快地做出判断 ,是因为我掌握了一个秘密。”“秘密”二字的出现 ,使学生产生了强烈的探密感 (即求知欲望 ) ,唤起了他们的学习… |
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