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| 由一元控制到二元对话——在高教评估及合同制下法国政府角色的变迁 | |
| 引用本文： | 黎军,闫迎春.由一元控制到二元对话——在高教评估及合同制下法国政府角色的变迁[J].中国高等教育评估,2008(1):62-65. |
| 作者姓名： | 黎军 闫迎春 |
| 作者单位： | 兰州大学教育学院,兰州730000 |
| 摘 要： | 克拉克（Clark）的三角协调模型（coordinate triangle]一直被引为经典。它将国家高等教育系统置于“三角张力”之中，认为高等教育系统的位置取决于三股反方向的力量（即国家权力、学术力量以及市场力量）共同作用的结果。这三种力量的不同配置，形成了不同的高等教育管理模式，法国主要是以政府控制为中心的管理模式。由于评估和合同制度的介入，国家和高等教育之间关系的发生了变化，由原来的控制模式转变治理模式。政府在高等教育领域中由单一控制而转为与高校的协商及对话。 |
| 关 键 词： | 高等教育 政府角色 评估 合同制 |
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