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| 文化史教学应“以人为本”——以北师大版《历史》必修三中“百花齐放,百家争鸣”一课为例 | |
| 引用本文： | 董运动.文化史教学应“以人为本”——以北师大版《历史》必修三中“百花齐放,百家争鸣”一课为例[J].教学月刊,2014(4):40-43. |
| 作者姓名： | 董运动 |
| 作者单位： | 濉溪县第二中学,安徽濉溪235100 |
| 摘 要： | 正对北师大版高中《历史》必修三第14课"百花齐放,百家争鸣"一课,课程标准的要求是:知道我国"百花齐放、百家争鸣"的方针,讨论在贯彻"双百"方针过程中取得的经验和教训。在文化史教学中怎样实现这一目标?基于课标要求,笔者把教学立意确定为:以知识分子命运的坎坷与转折,折射出"以人为本"理念的回归。"以人为本"是社会进步的标志,对于知识分子这样一个特殊群体,国家和社会应将其置于何处?从"双百"方针提出和落实的 |
| 关 键 词： | 知识分子问题 文化史教学 以人为本 百家争鸣 北师大版 方针 贯彻执行 问题探究 设计意图 文学艺术 |
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