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| 对未来中学生物教师知识结构和能力结构的思考 | |
| 引用本文： | 张豪.对未来中学生物教师知识结构和能力结构的思考[J].太原教育学院学报,1999(3). |
| 作者姓名： | 张豪 |
| 作者单位： | 太原市教育学院 |
| 摘 要： | 面向新世纪，生物教师只有具备适应新世纪特征的素质结构，才能迎接新世纪的挑战。21世纪，中学生物教师首先面临的是调整知识结构。通过生物学专业知识的扩展，教育科学知识的深化，相关学科知识的拓宽，电脑知识的学习，美育知识的掌握，才能适应教学需要。生物教师还必须形成合理的能力结构，这种能力结构包括实验能力、获取和传递信息的能力、教学设计与教学实施能力、适用现代化教学手段的能力、表达能力、教学组织与管理能力、社会适应能力、教育研究能力等，这样才能面对未来的生物学教育。 |
| 关 键 词： | 生物教师 新世纪 知识结构 能力结构 |
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