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以问导学对提高物理课堂教学有效性的思考
引用本文:
刘树忠.以问导学对提高物理课堂教学有效性的思考[J].太原教育学院学报,2010(1):121-122.
作者姓名:
刘树忠
作者单位:
太原大学附属职业中学;
摘 要:
文章立足于物理教学实践,探讨了如何通过“以问导学”,发挥教师在课堂教学中的主导作用.从而提高高中物理课堂教学的有效性。
关 键 词:
物理新课程
以问导学
课堂教学有效性
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