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| 物理教学中要警惕“似是而非” | |
| 引用本文： | 戴乃赛.物理教学中要警惕“似是而非”[J].中学物理教学参考,2007,36(8):7-18. |
| 作者姓名： | 戴乃赛 |
| 作者单位： | 浙江省苍南县苍南中学 |
| 摘 要： | 高中教材在编排时考虑到学生的认知特点,把完整的知识体系分到各章节中,而对一些难点做了简化、回避处理.虽然降低了学生接受物理知识的难度,然而在物理教学过程中,由于教师对一些物理概念没有加以解释,或是由于学生本身的知识水平的限制产生了一些"似是而非"的想法.一旦形成这些错误的概念,学生建立的知识网络里便存在诸多科学性的错误,不利于学生建立一个系统、科学的知识结构网络.这就要求 |
| 关 键 词： | 似是而非 物理教学 物理概念 认知特点 高中教材 知识体系 物理知识 教学过程 |
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