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| 班集体的涵义、结构及教育功能——现代班集体建设系列讲话之二 | |
| 引用本文： | 胡麟祥.班集体的涵义、结构及教育功能——现代班集体建设系列讲话之二[J].中国德育,2007,2(3):71-73. |
| 作者姓名： | 胡麟祥 |
| 作者单位： | 无锡市教育研究中心 江苏无锡 |
| 摘 要： | 什么是班集体？有人把组织有序的教学班看做班集体，有人认为，“班集体是一个有凝聚力和积极向上的班级学生群体”；其实，组织有序的班级仅仅提供了班集体发展的基础，班集体不同于一般意义上的班级群体，班集体是班级群体发展到一定水平的结果。班集体是在学校教学班基础上，在教师教育指导和集体主义价值引导下，在共同活动中形成了文化心理共同体的学生主体。如果要对班集体的本质涵义作进一步理解，还需要从三个层面去认识班集体。 |
| 关 键 词： | 班集体建设 本质涵义 教育功能 班级群体 结构 学生群体 价值引导 集体主义 |
| 修稿时间： | 2006-12-31 |
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