|
|||||
|
|
| 重度智障儿童语言训练的几种策略 | |
| 引用本文： | 徐传梅.重度智障儿童语言训练的几种策略[J].现代特殊教育,2015(1):58-60. |
| 作者姓名： | 徐传梅 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市海州区培智学校,222023 |
| 摘 要： | 多数重度智障儿童记忆力较差、有语言障碍、词汇量少,难以进行正常的语言表达和沟通。根据重度智障儿童在语言发展中存在的问题,运用矫治法对其发音器官进行康复训练,并通过创设情境、创编生活实用教材,激发重度智障儿童说话的动机,多样化、有重点地开展语言训练,可以帮助他们掌握正确的发音技能,提高语言理解能力、表达能力和沟通能力,丰富知识面,为今后走上社会奠定基础。 |
| 关 键 词： | 重度智障儿童 语言训练 多样化 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |