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| 略论特殊教育文化意识的转向 | |
| 引用本文： | 盛永进.略论特殊教育文化意识的转向[J].现代特殊教育,2023(9):11-13. |
| 作者姓名： | 盛永进 |
| 作者单位： | 南京特殊教育师范学院 |
| 摘 要： | 教育文化意识反映了对教育群体观念的认识。特殊教育文化意识经历了由低期望的“危险假设”，到高期待的“危险至微假设”的转向。当代特殊教育工作者应拥有正确的教育假设素养，在具体的教育活动中应基于学生的权利、潜能和尊严来审视、观照自己的实践和认识。 |
| 关 键 词： | 特殊教育 文化意识 危险假设 危险至微假设 教育假设素养 |