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| 特需儿童时间概念教学策略 | |
| 引用本文： | 许欣怡,胡晓毅.特需儿童时间概念教学策略[J].现代特殊教育,2023(5):20-23. |
| 作者姓名： | 许欣怡 胡晓毅 |
| 作者单位： | 1. 北京师范大学教育学部特殊教育学院;2. 北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心 |
| 摘 要： | 由于认知和思维发展受限，特需儿童，尤其是智障儿童，往往难以掌握时间概念。国内外时间概念教学策略主要有结构化教学、游戏教学、刺激等量教学、自然情境教学、排序教学等。在具体实施时，应基于时间概念教学的不同阶段选择教学策略，并注重时间概念教学的泛化。 |
| 关 键 词： | 特需儿童 时间概念教学 教学策略 |