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| 科学评价 重在鼓励—三论困难学生动力系统的开发 | |
| 引用本文： | 陈德华.科学评价 重在鼓励—三论困难学生动力系统的开发[J].现代特殊教育,2002(1):28-31. |
| 作者姓名： | 陈德华 |
| 作者单位： | 上海市成功教育研究所,200070 |
| 摘 要： | 前苏联一位心理学家研究指出,95%以上的人有自我贬低的倾向,而学习困难学生由于经常失败,这种倾向更加严重.人们常常可以发现,明明是经过自己努力取得的成功,而他们却不能体验成功,把获得成功的原因归之于偶然的、外部的因素,否认自己的努力和能力. |
| 关 键 词： | 科学评价 鼓励 困难学生 动力系统 |
Views upon the Vocational Education in Special Schools after Joining the WTO |
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