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| 要关注聋生语文教学问题设计的有效性 | |
| 引用本文： | 朱丹.要关注聋生语文教学问题设计的有效性[J].现代特殊教育,2011(10):20-22. |
| 作者姓名： | 朱丹 |
| 作者单位： | 浙江省嘉兴市特殊教育学校,314001 |
| 摘 要： | 课堂提问是组织课堂教学的一种形式,是集中学生注意力,激发学生兴趣,促进学生积极思考,活跃课堂气氛,进行师生互动交流,引导学生把握学习内容,提高学生分析、鉴赏、表达、创造能力的基本方法。决定一堂课好坏的因素很多,其中教学问题设计的有效性是决定教学成败的关键。教学问题设计的有效性是指教师根据教学目标和内容,在教学中创设良好的教育环境和氛围,精心设置问题情景,提出有计划性、针对性、启发性的问题,能激发学生主动参与的欲望,进一步培养学生创造性思维。 |
| 关 键 词： | 问题设计 聋生 语文教学问题 有效性 教师提问 课堂教学 学生 开放性问题 设计问题 课堂提问 |
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