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| 农村初中学困生情感培育模式探究 | |
| 引用本文： | 姚龙,苏杰.农村初中学困生情感培育模式探究[J].教育革新,2009(9):21-21. |
| 作者姓名： | 姚龙 苏杰 |
| 作者单位： | 安定区内官营中学,甘肃定西743011 |
| 摘 要： | 在新课程推进中，据国内学者调查研究，学习困难学生（以下简称“学困生”）比例高达12．5％-17．4％，男女之比约为2：1，而农村更为严重。2007年，安徽省级课题组张家中等人在研究中指出，农村初中学困生占34．7％。据我们调查研究。西部农村地区初中单科性学困生接近50％，其中数学、英语两门课程的学习困难现象尤为突出。因此。在新课程视野下，对农村初中学困生转化模式的研究是对新课程核心理念“一切为了每一个学生的发展”的践行．是促进农村教育和谐发展，提高农村教学质量的关键所在。 |
| 关 键 词： | “学困生” 农村初中 培育模式 学习困难学生 情感 西部农村地区 新课程 和谐发展 |
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