| 学科:研究生教育的载体 |
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| 引用本文： | 肖强,江莹.学科:研究生教育的载体[J].煤炭高等教育,2005,23(3):88-90. |
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| 作者姓名： | 肖强 江莹 |
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| 作者单位： | 1. 南京中医药大学,研究生部,江苏,南京,210093
2. 南京大学,研究生院,江苏,南京,210093 |
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| 摘 要： | 研究生教育是最高层次的学校教育，学科是实现高等学校人才培养、科学研究和社会服务，尤其是研究生教育的载体。在学科高度分化又高度综合的信息时代，研究生教育工作者要提升对学科的认知程度，以学科为指导，开展研究生教育(包括课程设置、科学研究、质量评估等)，使研究生教育工作主动适应学科发展要求。
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| 关 键 词： | 学科 研究生教育 载体 |
| 文章编号： | 1004-8154(2005)03-0088-03 |
| 修稿时间： | 2005年3月25日 |
Special Field of Study: the Carrier of Graduate Education |
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| XIAO Qiang,JIANG Ying.Special Field of Study: the Carrier of Graduate Education[J].Meitan Higher Education,2005,23(3):88-90. |
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| Authors: | XIAO Qiang JIANG Ying |
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| Abstract: | Graduate study is the most advanced in education. Subject specialty is the carrier in realizing its education, research and service objectives. In the information age today when branches of learning are split up and interwoven, graduate educators should increase awareness of subject specialties, which can function as guidelines in curriculum making, scientific research and quality control assessment, so as to meet the demands of discipline development. |
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| Keywords: | subject discipline graduate education carrier |
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