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| 美国大学教师工作量的构成与特点研究——基于美国教育统计中心调查数据的分析 | |
| 引用本文： | 庄丽君.美国大学教师工作量的构成与特点研究——基于美国教育统计中心调查数据的分析[J].煤炭高等教育,2015(3):35-38. |
| 作者姓名： | 庄丽君 |
| 作者单位： | 1.北京工商大学教育研究中心100048; |
| 基金项目： | 2015年度北京工商大学科研管理项目"问题与对策:高校科研业绩评价与考核机制研究" |
| 摘 要： | 美国大学教师的工作量是指教师开展的所有形式的专业活动的时间总和,包括教学、科研、管理、专业发展、服务等方面。美国高校教师调查的数据显示,美国大学全职教师每周工作量在53小时左右,其中大部分时间用于教学活动;教学工作量呈U型分布,每周教学工作量少于6小时的教师比例最大。美国大学全职教师每周工作量呈现出学校类型差异,研究型大学和博士型大学全职教师的工作量最大,公立社区学院和私立文理学院全职教师的教学工作量最大。 |
| 关 键 词： | 美国 大学教师工作量 构成 特点 |
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