|
|||||
|
|
| 试论我国受教育权的制度配置 | |
| 引用本文： | 姜国平.试论我国受教育权的制度配置[J].教育评论,2003(1). |
| 作者姓名： | 姜国平 |
| 作者单位： | 华中师范大学教科院 硕士研究生 |
| 摘 要： | 教育是事关公民素质、民族兴旺的“百年大计” ,对文化教育之注重早已成为现代国家所共有的意识。我国十分重视文化教育事业的发展 ,始终把教育摆在优先发展的战略地位。教育的发展与受教育者有着密切的关系 ,直接影响个人发展。如果受教育者的权利不能得到充分的保护 ,不仅使个人不能得到充分发展 ,也会影响整个社会发展的进程。一受教育对于个人来说 ,代表了一种利益 ,受教育权是实现这种利益的手段 ,其实质就是一种利益。同时 ,受教育权作为权利的一种 ,也是一种资源。资源有广狭两种含义。狭义的资源指能够满足人的需要 ,作为生产资料天… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |