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| 学习分心小学生注意稳定性的微生态系统干预 | |
| 引用本文： | 沈永江.学习分心小学生注意稳定性的微生态系统干预[J].教育评论,2014(3):84-86. |
| 作者姓名： | 沈永江 |
| 作者单位： | 南通大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 本研究采用ABAB单个样本研究范式,对学习分心小学生的注意稳定性进行干预研究。结果表明,采用朗读、听觉、游戏等行为训练方法和行为契约法对案主进行行为训练,并干预案主父母、教师等重要的微生态系统影响因素,能有效提高案主的注意稳定性品质,达到矫正学习分心现象的目的。 |
| 关 键 词： | 小学生 学习分心 注意稳定性 微生态系统 |
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