|
|||||
|
|
| 生态系统理论视域下我国特殊儿童融合教育发展路径探析 | |
| 引用本文： | 杨银,赵斌.生态系统理论视域下我国特殊儿童融合教育发展路径探析[J].教育评论,2019(2):30-34. |
| 作者姓名： | 杨银 赵斌 |
| 作者单位： | 西南大学教育学部 重庆400715;西南大学教育学部 重庆400715 |
| 摘 要： | 融合教育旨在建立平等、参与的融合社会,是特殊儿童社会融入的重要途径,其顺利进行和有效实现必然依赖于融合生态环境的建构。基于生态系统理论,文章在反思我国融合教育不同层面发展现状的基础上,研究融合教育生态系统下特殊儿童、家庭、学校及社会的主体诉求,以责任为导向,立足为特殊儿童成长发展服务的理念,从构建融合共生的文化环境、完善法制保障、搭建育人平台、加强资源支持等层面创设良好的融合教育生态系统。 |
| 关 键 词： | 生态系统理论 融合教育 特殊儿童 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |