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| 走出高校“两课”讲授法的“两极”误区 | |
| 引用本文： | 任向阳,李斯.走出高校“两课”讲授法的“两极”误区[J].教育评论,2012(4):84-86. |
| 作者姓名： | 任向阳 李斯 |
| 作者单位： | 衡阳师范学院人文社会科学系 |
| 摘 要： | 当前,高校两课教学在讲授法的认识上存在着两种极端:过于偏重讲授法,以致出现满堂灌的现象;全面否定讲授法。笔者认为,正确认识、改善和运用讲授法,才是提高课堂教学效率,走出"两课"讲授法"两极"误区的关键之所在。 |
| 关 键 词： | “两课” 讲授法 “两极”误区 |
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