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| 从管理到赋能:乡村教师激励方式的转变 | |
| 引用本文： | 朱许强.从管理到赋能:乡村教师激励方式的转变[J].教育评论,2021(3). |
| 作者姓名： | 朱许强 |
| 作者单位： | 宁夏师范学院教师发展研究中心 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2019年度西部项目“西北连片特困区农村小规模学校内生发展机制与路径研究”(编号XHA190292)的阶段性研究成果. |
| 摘 要： | 改革开放40余年来,教师工资待遇、职称晋升、教育培训、荣誉制度等激励政策在提升乡村教师职业热情的同时,逐渐显现不足.随着社会结构的巨变以及乡村教师对精神需求的提高,乡村教师激励方式应逐渐从管理向赋能转变.只有继续完善各级各类激励政策与制度,赋予学校激励自主权,赋予教师行政管理与教学自主权,才能从根本上发挥乡村教师的能动性,进一步提升乡村教育质量. |
| 关 键 词： | 乡村教师 激励方式 激励管理 赋权增能 教育质量 |
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