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| 回归劳动本真:特殊教育学校的劳动教育启示 | |
| 引用本文： | 盛志财,熊和平.回归劳动本真:特殊教育学校的劳动教育启示[J].教育评论,2020(5):36-42. |
| 作者姓名： | 盛志财 熊和平 |
| 作者单位： | 宁波大学教师教育学院 宁波315211;宁波大学教师教育学院 宁波 315211 |
| 摘 要： | 我国特殊教育学校劳动课程的发展与特殊教育发展相一致,在特殊教育学校出现的同时劳动课程就出现在特殊教育中。在劳动思想史中,劳动观念经历了伦理、经济与政治等知识论范畴的变化,并直接影响劳动教育的实践方式。特殊教育学校的劳动课程对特殊儿童的精神自由和自我完善具有重要意义,对包括特殊教育学校与普通学校在内的劳动教育都可提供改革启示,即劳动教育亟待回归劳动的本真,让儿童在劳动过程中实现"自我意识",促进身心和谐发展。 |
| 关 键 词： | 特殊教育学校 劳动教育 劳动本真 |
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