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| 教师教育惩戒观念的理论诠释与价值澄明 | |
| 引用本文： | 顾聪,张洁.教师教育惩戒观念的理论诠释与价值澄明[J].教育评论,2023(10):130-134. |
| 作者姓名： | 顾聪 张洁 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 2023年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育惩戒的家校协作机制研究”(编号23YJC880030)；;2024年度辽宁省经济社会发展研究合作课题“生成式AI赋能教师专业发展的路径研究”(编号2024lslybhzkt-15)的研究成果； |
| 摘 要： | 教师教育惩戒观念是教师在教育教学中为实施教育惩戒、指向学生社会性发展的主体性认识，体现着教师对教育惩戒本体育人价值的把握，是教师教育观念的重要组成部分。个人知识理论、认知图式理论与符号互动论分别诠释了教师教育惩戒观念的基本来源、生成方式与发展样态。澄明教师教育惩戒观念的价值意蕴，探析其价值向度及指向，契合我国培养高素质专业化教师队伍的要求。 |
| 关 键 词： | 教师教育惩戒观念 特征 理论 价值 |