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| 高等教育质量观多样性的逻辑起点 | |
| 引用本文： | 张安富,施佳璐.高等教育质量观多样性的逻辑起点[J].教育评论,2009(2). |
| 作者姓名： | 张安富 施佳璐 |
| 作者单位： | 武汉理工大学;武汉理工大学教育科学研究院; |
| 基金项目： | 国家社会科学基金2008年教育学国家重点项目“建设高等教育强国发展战略研究·质量与水平”的成果之一,批准文号AGA080340 |
| 摘 要： | 从高等教育质量观的逻辑起点分析,大致可分为个人本位论、社会本位论、知识本位论三种高等教育质量观。这三种质量观各有利弊,片面强调任何一种都不符合教育规律,只有实现三者的和谐统一,才能有效提升高等教育质量,实现高等教育的功能。 |
| 关 键 词： | 高等教育 质量观 逻辑起点 |
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