| 论旅游管理专业实施“一体两翼”人才培养模式——以华南师范大学增城学院为例 |
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| 引用本文： | 董志康.论旅游管理专业实施“一体两翼”人才培养模式——以华南师范大学增城学院为例[J].中国科教创新导刊,2011(31):119-121. |
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| 作者姓名： | 董志康 |
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| 作者单位： | 华南师范大学增城学院 广州 511363 |
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| 摘 要： | 建设创新型国家是我国的战略,它呼唤创新型人才的培养。创造是教育教学的最高层次《,高等教育法》指出,高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。学会创造是大学生学习的最高目标,大学生需要充分发挥自主的积极性,主动性,创造性。面向未来的能力创造型人才应该具有完整的创新知识体系,博与专得到很好的结合;将消息转化为信息的思维能力,感知敏锐;锐意进取,善于解决问题,注重自身能力培养的社会活动家特征等。为此,我们不断更新教与学的观念以适应时代的要求,在这方面,华南师范大学增城学院明确办学目标是培养高级实用型人才,体现在能力的培养上,是通过＂一体两翼＂的培养模式来实现＂。一体两翼＂的＂一体＂是指专业知识和能力,包括了学习能力、思维能力、专业技术能力和创业能力＂,两翼＂是计算机管理软件应用能力和外语应用能力。＂一体两翼＂的能力培养模式是符合二B院校培养高级实用型人才和能力创造型人才的要求,站在面向现代化,面向未来的高度提出的。在2010年3月17日,增院学院作出了深入宣传＂一体两翼＂人才培养模式的决定,提出让学生认识这一培养模式,并按这一培养模式加强培养自己,号召学生努力成为能力创造型和高级实用型人才＂。一体两翼＂人才培养模式的宣传工作为广大学子指明了学习的方向,我们认为要达到＂一体两翼＂的要求就要善于创造性学习,掌握素质教育的学习方式;发挥个人与专业优势,打造核心竞争力;拥有一专多能的知识与能力素质,能通过两翼助长一体等。同时＂一体＂跟＂两翼＂是密不可分的,融合一齐才能有亮点突出。在科学的观点理念指导下,立足于专业特点,探索＂一体两翼＂跟旅游管理专业特色建设相结合,把有参考价值的学习行为整理成篇,撰写此文章,目的解决具体方法论的问题。撰写此文章是积极参与深入宣传＂一体两翼＂人才培养模式,一方面是在学的角度给广大学子迈进＂一体两翼＂提供借鉴的需要;另一方面是不断完善＂一体两翼＂与专业特色建设科学的理论体系的需要,希望能给广大教育工作者提供一点帮助。
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| 关 键 词： | 旅游管理 人才 培养模式 |
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